Springe direkt zu Inhalt

Utilizar y aprovechar los resultados científicos

  • de género, de pobreza y riqueza global, racismo y discriminación contra personas discapacitadas confluyen en el tema de investigación, y en ese caso, de qué forma? ¿En qué medida las preguntas de investigación reproducen relaciones existentes de género y de otras desigualdades?

  • ¿Se realiza una evaluación de las consecuencias y repercusiones de una pregunta de investigación determinada para la continuidad o modificación de relaciones de género y de otras desigualdades (por ejemplo, evaluación de las consecuencias de la técnica, de la ley, etc.)? ¿Se examina minuciosamente la utilización tardía desde una perspectiva de género y diversidad y, dado el caso, se tematiza de forma explícita (en comparación, por ejemplo, con el debate en torno a la cláusula civil —determinación de instituciones académicas de dedicarse exclusivamente a la investigación con fines cívicos—)?

  • ¿En qué medida se adaptan los resultados de investigación a las necesidades de quienes los usan y, al mismo tiempo, se evita reproducir estereotipos existentes en este proceso?

Ejemplos:
- Se deben familiarizar, tanto les docentes como les estudiantes con los criterios de accesibilidad. Esto es relevante tanto al programar aplicaciones móviles como al planificar una ciudad o al desarrollar máquinas, y mejora los resultados para diferentes grupos de usuaries. Es necesario analizar también los problemas y los costos que puede generar una accesibilidad deficiente.
- Estudios de género y diversidad pueden ser utilizados como ciencia de reflexión, por ejemplo, para analizar procesos de desarrollo tecnológico.