Encargada/o:   Laura García Durán (lauragd_24@uma.es)

Institución:   Universidad de Málaga, España

Área disciplinar: Educación

Resumen:

Desarrollo de una línea permanente de innovación educativa centrada en incorporar la perspectiva de género en las guías docentes de la Universidad de Málaga. Esta iniciativa, impulsada por el Grupo permanente de Innovación Educativa GpIE 22-031, involucra a profesorado de la Facultad de Psicología y Logopedia, así como al Servicio de Formación e Innovación del Vicerrectorado de PDI, que financia el proyecto. Se implementó entre 2022 y 2024 en el marco del IV Plan de Igualdad de la Universidad de Málaga, así como de la normativa estatal relacionada con igualdad y educación superior. La práctica se desarrolla en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, dentro del área académica de Psicología y Educación. Su eje central es el análisis y actualización de las guías docentes mediante una rúbrica de indicadores de perspectiva de género, que evalúa lenguaje inclusivo, contenido coeducativo y bibliografía. Entre los principales resultados, se evidenció que solo el 40% de las guías utilizaba mayoritariamente lenguaje inclusivo, que existía una escasez de contenido coeducativo y que predominaban hombres como primeros autores en las bibliografías, sin incluir nombres completos conforme a recomendaciones APA inclusivas. A partir de estos hallazgos, se elaboró un conjunto de recomendaciones institucionales para mejorar la coherencia y presencia de la perspectiva de género en las asignaturas. Como resultados observables, esta práctica ha permitido visibilizar carencias, promover cambios curriculares y consolidar una línea estable de innovación en género en la Universidad de Málaga, así como aspirar a ser una guía de recomendaciones para la elaboración de guías docentes en otras universidades.

Más información: https://www.uma.es/gpie-genero/