Encargada/o: Núria Ferran-Ferrer (nferranf@ub.edu) y Miquel Centelles (miquel.centelles@ub.edu)

Institución: Universitat de Barcelona, España

Resumen:

Esta herramienta surge ante la necesidad de incorporar de manera sistemática la perspectiva de género y la diversidad sexual en la formación universitaria en Library and Information Science (LIS), ámbito donde estos enfoques suelen aparecer de forma fragmentaria, optativa o poco articulada en el currículo. La guía se basa en una investigación amplia sobre planes docentes internacionales y en un análisis crítico de los principales marcos feministas, queer y de pedagogía crítica aplicados a la educación en información. A partir de esta revisión, ofrece un conjunto estructurado de criterios, estrategias y recursos docentes que permiten integrar el enfoque de género en los objetivos formativos, los contenidos, las metodologías, la evaluación y la selección de recursos de aprendizaje. Entre sus aportes destacan: propuestas para abordar el sesgo en la organización y clasificación de la información; actividades para analizar críticamente el papel del género y la diversidad en la historia y la práctica profesional; orientaciones para diseñar evaluaciones formativas y equitativas; y estrategias participativas inspiradas en pedagogías feministas, como la descentralización de la autoridad, la valorización de las voces marginadas, el aprendizaje colaborativo, la reflexión crítica y el análisis de las estructuras de poder presentes en los sistemas de información.La guía ha tenido un impacto directo en el profesorado de la Facultad de Información y Medios Audiovisuales de la Universidad de Barcelona, facilitando la revisión de planes docentes, la actualización de materiales y la creación de actividades orientadas a la justicia social, la representación y la diversidad. Su estructura permite, además, una transferencia sencilla a otros programas de LIS y a disciplinas afines.Esta práctica contribuye a formar profesionales capaces de identificar desigualdades estructurales en los sistemas de información y de desarrollar servicios, colecciones y tecnologías más inclusivas, equitativas y sensibles a la diversidad de las comunidades a las que sirven.                      

Más información:

Ferran-Ferrer, Núria; Centelles, Miquel; Miller, Michael David (2026). Gender inclusion in Library and Information Science curricula, Journal of Education for Library and Information Science (JELIS) [In Print]

Ferran-Ferrer, Núria; Centelles, Miquel (2025). Ciències de la informació i la biblioteconomia. Guies per a una docència universitària amb perspectiva de gènere. Xarxa Vives d’Universitats. ISBN: 978-84-09-69083-1