Encargada/o: Nuria Rodríguez Ávila (nrodriguez@ub.edu) y Climente Formoso

Institución: Universitat de Bacrcelona, España

Resumen:

Esta práctica integra un taller de debate estructurado en la asignatura de Sociología de Procesos Globales, incorporando sistemáticamente perspectivas de género, diversidad e interseccionalidad en el análisis de fenómenos como globalización, migraciones, crisis climática y desigualdades transnacionales.

Metodología inclusiva y participativa:
Los debates se organizan en formato Xarxa Vives modificado, garantizando turnos equitativos de participación y roles rotativos (moderación, argumentación, réplica). Se establecen normas explícitas contra microagresiones y se promueve un lenguaje inclusivo. Cada debate aborda cómo las dinámicas globales impactan diferencialmente según género, etnia, clase, orientación sexual y capacidades.

Contenidos curriculares con enfoque de género:
Los temas incluyen feminización de las migraciones, división sexual internacional del trabajo, ecofeminismo y justicia climática, género en el desarrollo global y ciberviolencia, y masculinidades en contextos de globalización neoliberal. Las lecturas obligatorias integran autoras del Sur Global y perspectivas decoloniales.

Evaluación equitativa:
La evaluación combina autoevaluación, coevaluación grupal y heteroevaluación docente mediante rúbricas transparentes que valoran calidad argumentativa, escucha activa, capacidad de incorporar perspectivas interseccionales y colaboración. Se incluye un jurado que valora las argumentaciones y presentación.

Actores involucrados:
Estudiantes de grado y de la universidad de la experiencia (estudiantes senior mayores de 55 años) diversos perfiles (edad, nacionalidad, identidad de género), docente responsable, y ocasionalmente invitadas/os especialistas en género y globalización.

Resultados observables:
Mayor capacidad estudiantil para identificar sesgos androcéntricos en teorías sociológicas clásicas; incremento en la participación de estudiantes históricamente silenciadas/os; producción de trabajos finales que integran análisis interseccional de procesos globales; creación de un clima áulico más respetuoso y dialógico.

Más información: https://www.ub.edu/pladocent/?cod_giga=360933&curs=2024&idioma=CA