Encargada/o: María Albornoz Dachelet (mfalbornoz@ucm.cl)

Institución: Universidad Católica del Maule, Chile

Resumen:

Objetivo: Visibilizar las brechas de género en la carrera de Geología y generar propuestas para una docencia más inclusiva y equitativa. Acciones clave: Formación docente: charlas “Dialoguemos sobre Género” y capacitaciones en “Sensibilización sobre perspectiva de género en la docencia” y “Primera acogida frente a violencias de género” / Estrategias participativas: Academia de Mujeres en Geología (jornada intensiva con trabajo biográfico y problematización), intervenciones lúdicas (“Dado de la Igualdad”) y encuentros reflexivos sobre liderazgo femenino en STEM. / Articulación institucional: Acompañamiento por parte de la Dirección de Equidad de Género y Diversidad (DEGyD) y colaboración del proyecto InES de Genero -Observatorio ADA. Instrumentos: encuestas pre/post para medir aprendizajes y percepción de clima, registro de participación y sistematización cualitativa de propuestas estudiantiles. Resultados: Docencia: instalación de competencias básicas en enfoque de género y mayor conciencia sobre sesgos / Estudiantes: fortalecimiento del liderazgo femenino; alta valoración de espacios de formación y participación; reducción de actitudes excluyentes en prácticas / Institución: incorporación de una académica mujer con sensibilidad en género y apertura hacia políticas de equidad. Recomendaciones: institucionalizar medidas afirmativas en concursos académicos, formación obligatoria en género y primera acogida, pautas para distribución equitativa de roles en laboratorios, consolidación de la Academia de Mujeres como programa permanente y monitoreo sistemático del clima organizacional.