Una herramienta concreta para la coproducción del conocimiento en el aula es el collage crítico. Se realiza como parte de la sesión dedicada a la historia de las tecnologías reproductivas, concretamente de la píldora anticonceptiva. Tras analizar el proceso de diseño, los ensayos clínicos y la comercialización de la anticoncepción hormonal en la segunda mitad del siglo XX, así como sus diferentes significados en contextos autoritarios y decoloniales, proporciono al alumnado una selección de anuncios de anticonceptivos hormonales de las décadas de 1960, 1970 y 1980, recuperados de archivos de la industria farmacéutica o publicados en revistas médicas de la época. El alumnado trabaja en pequeños grupos. Primero, analizan el material a partir de los contenidos previos de la clase relacionados con la historia de la píldora y de un apoyo teórico sobre las características de la publicidad farmacéutica como forma de publicidad específica y como fuente histórica. En este primer análisis, el alumnado debe identificar e interpretar los estereotipos de feminidad representados en los anuncios, así como reflexionar sobre las representaciones de la relación médico-paciente.

A continuación, se facilita un guion de la actividad, cuya duración aproximada es de una hora y media. El alumnado realiza un collage a partir de los anuncios, que puede completar con otro material, como revistas feministas, folletos y pósteres disponibles en el Instituto de Investigación de Estudios de las Mujeres y de Género de la Universidad de Granada, utilizando cartulinas, tijeras y pegamento. Recortar los anuncios y reconstruir nuevos contenidos a partir de ellos es un ejercicio de deconstrucción que permite desafiar las normas de género y las estructuras de poder articuladas en los anuncios, contextualizarlos históricamente y proponer alternativas. Cuando terminen de hacer el collage, cada grupo presentará su trabajo y comentará el proceso intelectual y creativo que han seguido. A continuación, exponemos los collages en los pasillos del edificio docente.