Una característica central de la experiencia es que el conocimiento producido no se queda en la universidad, sino que se comparte con las comunidades (“para que las personas puedan revisarlo, corregirlo o complementar lo que se haya interpretado” (Karen Olivares)), evitando el fenómeno de extractivismo académico.

Los resultados de las cartografías y diagnósticos se devuelven a los territorios mediante presentaciones y espacios de discusión comunitaria. En estos encuentros, las personas participantes pueden corregir, ampliar o reinterpretar la información generada. Este proceso permite validar colectivamente los resultados y evita la estigmatización de los territorios, promoviendo en cambio la construcción de saberes colaborativos.

Una buena práctica que se ha instalado relacionada con el objeto de acercar la comunidad a la universidad, es un seminario abierto anual que se realiza en las dependencias de la institución, para exponer los principales resultados del año elaborados por el Observatorio y los otros programas desarrollados en el centro de investigación e intervención CEDERE, donde se reúnen no solo representantes del mundo académico, sino también agentes claves que fueron parte de los programas desarrollados.